Descrição do Projeto
Existem barreiras ao acesso da cultura praticamente em todas as sociedades europeias e, essas barreiras, são ainda mais destrutivas para as/os cidadãs/ãos, as/os jovens que vivem abaixo do limiar de pobreza, são membros de grupos culturais segregados ou nasceram em países que não o de residência. De fato, nestes casos, o acesso à cultura pode ser uma fonte importante de "integração", a aquisição do capital cultural da sociedade maioritária e desenvolvimento do capital social. No entanto, esses mesmos jovens muitas vezes vivem em bairros segregados em que o acesso a tais oportunidades educacionais é limitado.
Em Budapeste, os jovens de origem Roma (comunidades ciganas) muitas vezes vivem em guetos étnicos que, ao contrário de outros lugares do mundo, podem ser encontrados no meio da cidade; é apenas a incapacidade destes jovens em se relacionar com a cultura da sociedade maioritária, por medo de ser rejeitado, que as/os fecha numa espécie de gueto virtual.
No aglomerado parisiense, Lisboa, Barcelona e Madrid existe uma concentração de imigrantes, e respetivas famílias, em bairros pobres tendo grande impacto sobre a sua integração, potencial de mobilidade social e geográfica, a disponibilidade para a participação nas instituições democráticas, auto-imagem e percepção dos outros - aqueles que não vivem na áreas segregadas. Vários estudos mostram que as/os jovens vêem essa segregação como negativa, percebendo assim que as suas oportunidades de educação são mais reduzidas, assim como as de sucesso, do que em outras partes da cidade. (Estudo: ‘Le du quartier dans le des jeunes vécu, Douzet’, Robine 2013) Apesar de realidades demográficas de Viena e Helsínquia serem bastante diferentes, existem tendências semelhantes. As instituições culturais concentram-se em alguns distritos do centro da cidade e muitas das instituições financiadas pelo Estado abordam turistas mais do que os moradores locais.
O Projeto "Divercity" aborda estas mesmas desigualdades no acesso à cultura, em especial para as/os jovens em situações desfavorecidas (com baixo capital social, geográfica educacional), onde muitas vezes vivem em áreas residenciais de baixo prestígio.
Divercity deseja desenvolver métodos que:
a) reestabeleçam pedagogia de museu como uma fonte inovadora de aprendizagem;
b) use exposições como apoio pedagógico para enfrentar a diversidade característica das nossas sociedades;
c) se adapte à recepção e engajamento de novos públicos (em particular de meios desfavorecidos, os migrantes, as audiências não regulares dos museus);
d) valorize a diversidade cultural como um recurso comum europeu;
e) proponha a mediação da arte como um método de base para a re-apropriação da cidade, do bairro, de abordar distritos de baixo prestígio pelos seus/uas próprios/as habitantes, em especial as/os jovens oriundos de meios desfavorecidos.
Divercity tem a ambição de propor uma "aqui fora - lá dentro" experiência, trazendo o exterior a diversidade cultural existente dos museus no interior - tanto em termos de público, ajudando a tornar o museu um espaço de encontros culturais para o público com um risco de exclusão a partir desses espaços (em particular os mais jovens) e em termos de experiência pedagógica: ser capaz de aprender sobre a diversidade cultural de as idades, sexos, culturas através da experiência do museu.
Existem barreiras ao acesso da cultura praticamente em todas as sociedades europeias e, essas barreiras, são ainda mais destrutivas para as/os cidadãs/ãos, as/os jovens que vivem abaixo do limiar de pobreza, são membros de grupos culturais segregados ou nasceram em países que não o de residência. De fato, nestes casos, o acesso à cultura pode ser uma fonte importante de "integração", a aquisição do capital cultural da sociedade maioritária e desenvolvimento do capital social. No entanto, esses mesmos jovens muitas vezes vivem em bairros segregados em que o acesso a tais oportunidades educacionais é limitado.
Em Budapeste, os jovens de origem Roma (comunidades ciganas) muitas vezes vivem em guetos étnicos que, ao contrário de outros lugares do mundo, podem ser encontrados no meio da cidade; é apenas a incapacidade destes jovens em se relacionar com a cultura da sociedade maioritária, por medo de ser rejeitado, que as/os fecha numa espécie de gueto virtual.
No aglomerado parisiense, Lisboa, Barcelona e Madrid existe uma concentração de imigrantes, e respetivas famílias, em bairros pobres tendo grande impacto sobre a sua integração, potencial de mobilidade social e geográfica, a disponibilidade para a participação nas instituições democráticas, auto-imagem e percepção dos outros - aqueles que não vivem na áreas segregadas. Vários estudos mostram que as/os jovens vêem essa segregação como negativa, percebendo assim que as suas oportunidades de educação são mais reduzidas, assim como as de sucesso, do que em outras partes da cidade. (Estudo: ‘Le du quartier dans le des jeunes vécu, Douzet’, Robine 2013) Apesar de realidades demográficas de Viena e Helsínquia serem bastante diferentes, existem tendências semelhantes. As instituições culturais concentram-se em alguns distritos do centro da cidade e muitas das instituições financiadas pelo Estado abordam turistas mais do que os moradores locais.
O Projeto "Divercity" aborda estas mesmas desigualdades no acesso à cultura, em especial para as/os jovens em situações desfavorecidas (com baixo capital social, geográfica educacional), onde muitas vezes vivem em áreas residenciais de baixo prestígio.
Divercity deseja desenvolver métodos que:
a) reestabeleçam pedagogia de museu como uma fonte inovadora de aprendizagem;
b) use exposições como apoio pedagógico para enfrentar a diversidade característica das nossas sociedades;
c) se adapte à recepção e engajamento de novos públicos (em particular de meios desfavorecidos, os migrantes, as audiências não regulares dos museus);
d) valorize a diversidade cultural como um recurso comum europeu;
e) proponha a mediação da arte como um método de base para a re-apropriação da cidade, do bairro, de abordar distritos de baixo prestígio pelos seus/uas próprios/as habitantes, em especial as/os jovens oriundos de meios desfavorecidos.
Divercity tem a ambição de propor uma "aqui fora - lá dentro" experiência, trazendo o exterior a diversidade cultural existente dos museus no interior - tanto em termos de público, ajudando a tornar o museu um espaço de encontros culturais para o público com um risco de exclusão a partir desses espaços (em particular os mais jovens) e em termos de experiência pedagógica: ser capaz de aprender sobre a diversidade cultural de as idades, sexos, culturas através da experiência do museu.
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